ميلاني كلاين

ميلاني كلاين (1882-1960)[2] محللة نفسية نمساوية الأصل تنحدر من أسرة يهودية، اتجهت في أبحاثها نحو دراسة التكوين النفسي للأطفال، وكان لها طريقة مميزة عن فرويد، لم تدرس علم النفس أو الطب النفسي، وبالصدفة قبيل اندلاع الحرب العالمية الأولى قرأت مقالاً لفرويد وشغفت على أثره بالتحليل النفسي، وبدأت تتعلم على يدي ساندوز فيرينزي.[3]

ميلاني كلاين
معلومات شخصية
الميلاد	30 مارس 1882(1882-03-30) فيينا، الإمبراطورية النمساوية المجرية
الوفاة	22 سبتمبر 1960 (78 سنة) لندن، إنجلترا
مواطنة	الإمبراطورية النمساوية المجرية، النمسا، المملكة المتحدة
الجنسية	نمساوي
عضوة في	الجمعية البريطانية للتحليل النفسي
الحياة العملية
المدرسة الأم	جامعة فيينا
المهنة	محللة نفسانية
اللغات	الإنجليزية [1]
مجال العمل	تحليل نفسي
تأثرت بـ	سيغموند فرويد
أثرت في	جاك لاكان
المواقع
الموقع	الموقع الرسمي

جزء من مجموعة مقالات
التحليل النفسي
مفاهيم النمو النفسي الجنسي النمو النفسي الاجتماعي لاواعي ما قبل الواعي الواعي الجهاز النفسي الهو والأنا والأنا العليا الرغبة الجنسية الحافز الانتقال الانتقال المقابل الإسقاط الاستدماج دفاعات الأنا مقاومة إنكار عمل الحلم
شخصيات مهمة ألفرد أدلر Michael Balint ويلفريد بيون جوسيف بروير نانسي تشودرو Max Eitingon إريك إريكسون رونالد فيربيرن Paul Federn Otto Fenichel شاندور فيرينتزي آنا فرويد سيغموند فرويد إريك فروم Harry Guntrip كارين هورني إديث جاكوبسون ايرنست جونز كارل يونغ هاينز كوهوت ميلاني كلاين جاك لاكان رونالد لينق مارغريت مالر جاك ميلر  Sandor Rado أوتو رانك فيلهلم رايش Joan Riviere Isidor Sadger إرنست سيمل  سابينا سبييلراين جيمس ستراتشي هاري ستاك سوليفان سوزان ساذرلاند إسحاق دونالد وينيكات
الأعمال المهمة تفسير الأحلام (1899) علم نفس الأمراض في الحياة اليومية (1901) ثلاث مقالات في النظرية الجنسية (1905) ما وراء مبدأ اللذة (1920) الأنا والهوا (1923)
المدارس الفكرية علم نفس الذات جاك لاكان علم النفس التحليلي نظرية العلاقة بالموضوع التحليل النفسي بين الأشخاص تحليل نفسي علائقي علم نفس الأنا
تدريب مدرسة بوسطن للدراسات العليا في التحليل النفسي مجلس التحليل النفسي البريطاني جمعية التحليل النفسي البريطانية مركز جامعة كولومبيا لتدريب وبحوث التحليل النفسي جمعية التحليل النفسي الدولية الرابطة العالمية للتحليل النفسي
بوابة علم النفس

كتبت بحثها الأول عام 1921 بعنوان نمو أو نشوء الطفل The Development of a Child، ثم دعاها كارل ابراهام إلى برلين فاستقرت بها لفترة من الزمن، وطلقت من زوجها، وكرست نفسها لممارسة التحليل النفسي متأثرة بابراهام وكتاباته، وخضعت للتحليل يومياً باشرافه، وبعد وفاته استمرت في تحليلها لنفسها يومياً، عام 1925 دعاها ارنست جونز لالقاء محاضرة في لندن وفي عام 1926، قبلت دعوة للبقاء في لندن والعيش فيها، واتسعت أبحاثها فيها رغم أن أبحاثها بقيت موضع جدال الا أنها أثرت على كافة المحللين النفسيين في بريطانيا وبسببها تميزو عن غيرهم وأصبح لديهم مدرسة تدعى بالمدرسة البريطانية في التحليل النفسي؛ ورأي ميلاني أن القلق عند الأطفال وخيالاتهم يمكن اكتشافها من خلال مواقف التحويل التي يظهرونها، ووصفت طريقتها التحليلية هذه في كنابها التحليل النفسي للأطفال The Psycho – analysis of Children عام 1932 وهدفت من خلاله إلى خلق منهجاً تحليلياً خاصاً بالأطفال كالمنهج الذي أتى به فرويد مع الراشدين، وصممت من أجل ذلك حجرة خاصة بسيطة الأثاث وزودتها باللعب والدمى البسيطة ومهمتها فقط المراقبة، فالطفل هو من يختار ألعابه وطريقه تعامله مع هذه الألعاب والدمى، والواضح أن اللعب هنا يستعاض فيه عن الحديث والكلمات عند فرويد مع الراشدين.[4]

وتركز ميلاني على أوجه القلق عند الطفل وطرقه في الدفاع عن نفسه ازاءها، ووجدت أن ماذكره فرويد عن الأطفال يبدأ معهم في سن مبكرة عن السن التي حددها، فاحدى مريضاتها كانت طفلة بعمر سنتين وتسعة أشهر ولديها أنا أعلى قوية جداً وفرويد يعتقد بعدم وجودها قبل الخامسة من العمر، وكان للطفلة علاقات أوديبية مع والدها وفرويد يعتقد أن عقدة أوديب لا تتكون قبل 3-4 سنة من العمر؛

كما أن ميلاني بينت أن العنف والقسوة لهما دور أكبر في تكوين الطفل مما اعتقده فرويد، وكتبت عن نظرية القلق والذنب وربطت بين أقوال فرويد وكارل ابراهام في موضوع تكوين الأنا الأعلى، كما اعتبرت أن الحسد هو المصدر الأول للعنف عند الطفل المتوجه بالأساس نحو الأم وثديها، واعتبرت أن هذا الحسد العنيف هو المسؤول عن عجز الطفل عن الحب واظهار الامتنان لما يقدم له، ومن أعمالها:

• التشخيص بواسطة اللعب عند الأطفال Personification in the Play of Children عام 1929.
• المراحل المبكرة لعقدة أوديب Early Stages of the Oedipus Complex عام 1928.
• النمو أو التطور المبكر للوعي عند الطفل The Early Development Of Conscience in the Child عام 1933.